"Идут в программисты только за большой зарплатой". Откровения репетитора информатики

Современное школьное образование уже трудно представить без достижений ИТ-индустрии. Компьютерные классы, интерактивные доски, дистанционное обучение и онлайн-репетиторство уже неразрывно связаны с учебным процессом. Правда, в школьном образовании до сих пор остается множество проблем: несовершенство учебного процесса, старые учебники, плохая техническая база и многие другие проблемы кидают тень на нынешнюю систему образования. Некоторые из этих проблем характерны для информатики – предмета, с помощью которого юные пользователи компьютерной техники знакомятся с ее особенностями и принципами работы. Однако в процессе уроков школьники пытаются постичь и первые языки программирования, полюбив которые, подростки захотят углубиться в их изучение и, возможно, стать программистами.

Лето – время экзаменов и вступительной кампании для учеников 9-х и 11-х классов. Подготовка к сдаче централизованного тестирования и единого государственного экзамена у выпускников школ начинается задолго до их проведения путем изучения дополнительной литературы и тестов прошлых лет, максимальной концентрации на уроках и работы с репетитором. Именно на последний вариант делают ставку многие ученики и их родители.

Однако все ли так просто в занятии с репетитором? Как подготовиться к сдаче нужного предмета и каково заниматься с репетитором по интернету? На все эти и многие другие вопросы нам поможет ответить педагог с почти 20-летним стажем, учитель информатики и репетитор образовательного проекта TutorOnline Наталья Берзина.

Наталья Александровна Берзина окончила Витебский государственный педагогический институт им. П.М. Машерова. Преподает предметы из цикла "Информационные технологии": информатика, экономическая информатика, основы вычислительной техники, микропроцессорная техника, операционные системы, компьютерные сети, автоматизация производственных процессов и др. Имеет общий стаж работы около 20 лет.

Наталья рассказывает, что в репетиторство пришла около 6 лет назад, потому что захотела разбавить традиционную педагогическую практику. С тех пор регулярно дает частные уроки.

- Я родом из Беларуси. Живу и работаю тоже здесь. У нас предмет "Информатика" не входит в перечень основных предметов, выносимых на вступительный экзамен в ВУЗ, – рассказывает собеседница. - В поисках дополнительного заработка, находясь в очередном декретном отпуске, случайно наткнулась на рекламу и решила попробовать себя в роли онлайн-репетитора. Такой формат на тот момент был единственно возможным, поскольку ездить к ученикам, по понятным причинам, у меня не было времени, ну а принимать учеников на личной территории тоже было не совсем удобно.

Онлайн-обучение, по мнению Натальи, имеет множество плюсов, среди которых – экономия времени, пространства, безграничная коммуникация и комфортная обстановка для каждой из сторон.

- Главное преимущество в том, что занятия проводятся в комфортной обстановке как для ученика, так и для учителя, нет необходимости подстраиваться под семейные и бытовые трудности друг друга. Ученик экономит время, не тратя его на дорогу к репетитору, а затем и обратно; педагог, в свою очередь, имеет возможность сохранить неприкосновенность приватного пространства. Кроме того, возможность заниматься онлайн делает коммуникацию между педагогом и учеником практически безграничной (в плане географических барьеров).

- Если я живу и работаю в Витебске, то мой ученик вовсе не обязательно должен быть родом из этого же города и даже из РБ. У меня есть ученики из разных городов и стран СНГ. Мы "встречаемся" в виртуальном кабинете тогда, когда нам удобно. И наше общение протекает абсолютно беспрепятственно и в по-настоящему комфортной обстановке.

Вопрос эффективности такого обучения встает сам собой. Понятно, что если репетитор посещает ребенка и вы можете непосредственно контролировать весь процесс обучения, то ситуация с онлайн-занятиями усложняет процесс контроля. Однако здесь не за все моменты отвечает только репетитор. Наталья считает, что итоговый результат зависит от двух сторон в равной степени в независимости от формы обучения.  

- На самом деле очень многое зависит от обучаемого. Если ученик настроен на получение знаний и выполняет все рекомендации репетитора, старательно готовит домашнее задание, уделяет учебе достаточное количество времени и нацелен на результат, то совершенно неважно, проходят уроки в виртуальном пространстве или в гостиной у репетитора, – уверен педагог. - Бездельничать можно и на обычных уроках. "Живое" взаимодействие никогда не гарантирует высоких результатов, если человек не хочет заниматься и не понимает, зачем ему нужно учить тот или иной предмет.

Современные школьники  за дополнительными занятиями обращаются чаще всего для ликвидации пробелов в области программирования, алгоритмизации и логического мышления. Наталья связывает эти трудности с малым количеством часов, которые отводятся на данные темы. При этом техническая грамотность детей заметно возросла.

- Часто сталкиваюсь с проблемой: мои ученики могут спокойно писать сайты, программировать на скриптовых языках типа Java, но при этом иметь большие пробелы по основным алгоритмическим конструкциям.

Тренд на популяризацию ИТ-специальностей охватил уже многих школьников даже против их воли. Очень часто детей насильно заставляют учить информатику и математику, потому что родители хотят, чтобы их ребенок стал программистом с большой зарплатой.

- Многим ребятам не хватает осознанности. Они занимаются, но иногда не могут четко сформулировать, зачем им это нужно. Потому что родители настояли? Потому что профессии, связанные с программированием, сейчас очень востребованы и высокооплачиваемы? Хотелось бы, чтобы, начиная примерно со средней школы, наши дети учились лучше себя понимать, чтобы приходили к репетитору, имея четкую цель, имея свой собственный, не навязанный извне, ответ, чему и зачем им учиться.

На онлайн-образование Наталья возлагает большие надежды. Специалист считает, что виртуальный формат занятий делает образование более доступным, но при этом не менее качественным.

- Онлайн-образование - это очень перспективное направление. Сейчас, например, все большую популярность обретает дистанционное обучение, которое, по сути, является одной из разновидностей онлайн-образования. Практически каждый ученик, независимо от возраста, социального статуса, финансовых возможностей и прочих особенностей, сможет найти для себя оптимальный вариант получения нового знания. Я считаю, что это очень важно, ведь современный мир как никогда технологизирован и предоставляет нам огромное количество возможностей для развития и самореализации.

Наталья старается не отставать от современных технологий. Педагог регулярно изучает дополнительную литературу и следит за новостями из мира высоких технологий. С помощью интернета Наталья не только учит, но и самообразовывается.

Проблем в обучении информатики, по словам Натальи, в школах хватает. Среди них – отсутствие единого учебника в России и слабая подготовка учителей.

- Но главная проблема не в учебниках, а в слабой подготовке некоторых учителей по информатике. Часто педагог не в состоянии оторваться от учебника и объяснить материал, пересказать какую-то тему своими словами, более просто и доступно, чтобы дети поняли, о чем идет речь.  

Проводить модернизацию учебного процесса сейчас пытаются в России. Это  - попытка в очередной раз подготовить учащихся к восприятию языков программирования высокого уровня.

- Если честно, то я бы убрала из школьного курса информатики русскоязычные псевдоязыки типа Лого и Алгоритмический язык, так как  значительно сложнее после этих тем научить тому же Паскалю. А порой неудачи при изучении этих "языков" отбивают всякую охоту у детей к дальнейшему освоению теории и практики программирования. Вместо этого можно было бы дать более детально системы моделирования либо классическую алгоритмизацию.

Дети по-прежнему не понимают разницу между любопытством и реальным желанием стать программистом. Наталья считает, что многие не понимают, что профессия программиста требует от человека полной самоотдачи и даже самопожертвования.

- Интерес возрос, но не стоит путать праздное любопытство, обусловленное мнением о том, что быть программистом сегодня престижно/прибыльно, и реальное осознанное желание посвятить этому делу всего себя. Выбирая этот путь, ты становишься вечным студентом, который должен непрерывно развиваться, которому всегда будет, к чему стремиться и чему учиться. Очень важно, чтобы школьники, выбирающие для себя профессию программиста, эти вещи понимали и были готовы к трудностям.

При этом дети сейчас хотят изучать то, чего нет в школьном курсе информатики: моделирование, проектирование сайтов, онлайн-игр и т.д.

Дмитрий Кульбацкий

Фото из архива героини

Версия для печатиВерсия для печати

Рубрики: 

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Всего голосов: 0
Заметили ошибку? Выделите ее мышкой и нажмите Ctrl+Enter!

Комментарии

Страницы

"– В 80-х годах все были hardware-инженерами. А потом рынок консолидировался вокруг Apple и IBM, все маленькие компании сдохли и hardware-инженеры перестали быть крутой профессией. Software сейчас пока что в расцвете и продолжает цвести. У всех профессий бывает момент насыщения, но в ближайшие пять лет я не вижу никакого насыщения в этой области.

Если смотреть не на программирование, а на все остальное, то как раз все остальное под большим вопросом. Технологии, и в частности программирование, machine learning, computer vision, self-driving cars убьют кучу профессий, целые индустрии. Поэтому, конечно, лучше, чтобы больше людей изучали программирование. Это более перспективно, чем большинство других профессий."

Аватар пользователя mike

лучше, чтобы больше людей изучали программирование.

Можно подумать, что именно программисты нам строят, нас кормят, одевают, обогревают и писю дают.

"глубокомысленное  заключение; но, сорри,  а у вас дети есть? :)"

У меня есть опыт получения второго образования. По первому я, кстати, инженер и 5 лет проработала по этой специальности. Еще у меня перед глазами достаточно примеров людей, которые по разным причинам пошли учится совсем не туда. Теперь у них куча других забот, работа воспринимается как каторга, а семью кормить надо. недавно моя знакомая 65 лет сказала, что прожила "не свою жизнь". 

Но в школе, да и мало кто из родителей, не уделяют внимания помощи детей в выборе профессии, которая бы им подходила. Смотрят чаще сего на престижность. В то время как хороший специалист в любой сфере найдет себе достойную работу. 

nadya-ab > В то время как хороший специалист в любой сфере найдет себе достойную работу.

Так речь о том, что сфера этого специалиста может просто исчезнуть. Или резко сократиться.

 logicby-twittercom-logicby, если сфера резко сократиться, то как раз и произойдет отсев людей, которые пришли туда случайно. Ну а про исчезнет вовсе - то это процесс постепенный, и тут обычно возникают смежные области, в которых человека может продолжить работать, получив дополнительные знания, но не меняя полностью профессию

nadya-ab > если сфера резко сократиться, то как раз и произойдет отсев людей, которые пришли туда случайно.

Ага, останутся лучшие. ;-)

nadya-ab > Ну а про исчезнет вовсе - то это процесс постепенный, и тут обычно возникают смежные области, в которых человека может продолжить работать, получив дополнительные знания, но не меняя полностью профессию

Хм, вы считаете что все извозчики подались в водителей таксомоторов?

Аватар пользователя Dmitry

моя знакомая 65 лет сказала, что прожила "не свою жизнь"

не дай Бог, но не надо всегда говорить "да".

хороший специалист в любой сфере найдет себе достойную работу

= достойный заработок с соотв. потолком в з/п. (можно и без "потолка", ну, вы поняли).

"Хм, вы считаете что все извозчики подались в водителей таксомоторов?»

Ну я же сказала смежные)) Кто-то пошел за лошадками приглядывать, кто-то чинить деревянные тачки, кто-то в прислугу двинулся. И тут будет что-то подобное

"

Аватар пользователя Dmitry

зная Логика, он имел в виду частников с "лошадками" под капотом. 

Аватар пользователя mike

...А у вас дети есть? :)"

У меня есть опыт получения второго образования. По первому я, кстати, инженер и 5 лет проработала по этой специальности. ...В школе, да и мало кто из родителей, не уделяют внимания помощи детей в выборе профессии...

Бла-бла-бла... Понятно: детей нет.

Страницы