Если базироваться на выводах статьи, нужно не задуматься, а поразиться невероятному везению.
Никакого противоречия в том, что результат у нас перед глазами, нет: согласно теории инфляции Вселенная огромна, на десятки порядков больше ее видимой части, и если понимать под вселенной замкнутое пространство, то и вселенных с таким же, как у нас вакуумом, гигантское множество. Самая ничтожная вероятность где-то реализуется, породив удивленного созерцателя.
Если базироваться на выводах статьи, нужно не задуматься, а поразиться невероятному везению.
Нет. Везение не невероятно, а вполне вероятно. Экзопланет подобных Земле, как показали последние исследования, много. И даже очень. А если учесть, что жизнь на Земле появилась ну почти одновременно с Землёй, то это делает вероятным появление разумных существ не только на одной планете уже в пределах Нашей Галактики.
Но вот невезуха: скорость эволюции нейросистемы личности сильно отстаёт от скорости технологического развития, так как последнее -- продукт коллективного разума, коим отдельная личность обладать ну никак не может. Результат: постоянно появляются власть предержащие личности, ставящие себя выше общества, а по мере развития технологий ведущие цивилизацию к самоуничтожению. Оттого-то и не получается связаться с братьями по разуму: развиваясь, цивилизации быстро гибнут. Ну не проходят они Великий Фильтр противоречия между личностью и обществом.
Прислала мне по вайберу сестра задачку, которую решала через скайп с внучкой, польской шестиклассницей. Прочитал условие и офуел.
Итак, в отеле 74 места. Двухместных номеров на 10 больше, чем одноместных, а трёхместных в 3 раза меньше, чем двухместных, и, кроме того, на последнем этаже есть ещё 3 четырёхместных номера. Сколько комнат в отеле?
Найти арифметическое решение. Т.е., без уравнений.
А также вопрос: за какое время решит эту задачку наш средний шестиклассник?
74-3*4=62 мест в 1-2-3 номерах. x 1-местных, y 2-местных и z 3-местных. Тогда x +2y + 3z = 62. При этом x=y-10, 3z=y. Подставляем, получаем 4y=72; y=18, x=8, z=3. Итого: 18+8+6+3=35.
А насчет задачки - ты просто забыл. У нас они точно такие же. В том плане, что в 6-м классе арифметически решают то, что ты (или я) решаешь системой уравнений. Надо просто вспомнить алгоритм на более простых задачках. Или учебник почитать. Во всяком случае, я помню у моего малого (в свое время, лет 10 назад) такого рода задачки.
А вот и арифм. решение.
Добавим 10 одноместных номеров, тогда кол-во мест увеличится тоже на 10: 62+10=72.
Теперь одноместных номеров столько же, сколько и двухместных, но в двухместных в 2 раза больше мест, а трёхместных номеров в 3 раза меньше, чем одноместных, но так как мест в них в 3 раза больше чем в одноместных, то мест в трёхместных столько же, сколько и в одноместных.
Значит, теперь одна часть мест придётся на одноместные номера, одна часть на 3-местные и две части на 2-местные, итого 4 части на 72 места.
1)Чему равна 1 часть? 72/4=18.
2)Сколько было мест в одноместных? 18-10 = 8;
3)Сколько номеров 1-местных? 8/1 = 8;
4)Сколько мест в 2-местных? 18*2 = 36;
5)Сколько 2-местных номеров? 36/2=18;
6)Сколько мест в 3-местных? 18*1 = 18.
7)Сколько 3-местных номеров? 18/3 = 6.
8)Сколько всего номеров? 8+18+6+3 = 35. (3 -- это 3 номера на последнем этаже.)
Украинские школьники офуевают, попав в польские школы. Математика там преподаётся несколько по-иному, чем в странах СНГ.
Такие задачи (и решения) нужно давать не в шестом классе, а в том, в котором уже проходят "иксы" и "игреки". С текстом: "Видите, как приходилось извращаться? А теперь смотрите, как это элементарно решается через переменные".
mike пишет:
Украинские школьники офуевают, попав в польские школы. Математика там преподаётся несколько по-иному, чем в странах СНГ.
Как это сказывается на дальнейшей жизни польских школьников?
Да, типа этого решения я тоже придумал. Но чем оно отличается от решения уравнения (одного, со всеми подстановками)? Перенесли 10 в левую часть, поделили на 9. Частью считаем одноместные - двухместные = 2 части, 3-хместные - 6 частей (как 3 двухместных).
Страницы
Если базироваться на выводах статьи, нужно не задуматься, а поразиться невероятному везению.
Нет. Везение не невероятно, а вполне вероятно. Экзопланет подобных Земле, как показали последние исследования, много. И даже очень. А если учесть, что жизнь на Земле появилась ну почти одновременно с Землёй, то это делает вероятным появление разумных существ не только на одной планете уже в пределах Нашей Галактики.
Но вот невезуха: скорость эволюции нейросистемы личности сильно отстаёт от скорости технологического развития, так как последнее -- продукт коллективного разума, коим отдельная личность обладать ну никак не может. Результат: постоянно появляются власть предержащие личности, ставящие себя выше общества, а по мере развития технологий ведущие цивилизацию к самоуничтожению. Оттого-то и не получается связаться с братьями по разуму: развиваясь, цивилизации быстро гибнут. Ну не проходят они Великий Фильтр противоречия между личностью и обществом.
Что-то мне подсказывает, что это мальтузианцы готовят общественное мнение к широкомасштабной войне. Мол, не эта гнусная тварь виновата, а жизнь такая.
Надо передавать управление ИИ.
Прислала мне по вайберу сестра задачку, которую решала через скайп с внучкой, польской шестиклассницей. Прочитал условие и офуел.
Итак, в отеле 74 места. Двухместных номеров на 10 больше, чем одноместных, а трёхместных в 3 раза меньше, чем двухместных, и, кроме того, на последнем этаже есть ещё 3 четырёхместных номера. Сколько комнат в отеле?
Найти арифметическое решение. Т.е., без уравнений.
А также вопрос: за какое время решит эту задачку наш средний шестиклассник?
Задачка в данной формулировке не имеет решения, ;) Поймешь, почему?
Имеет. 35. Поймёшь, почему?
Алг реш.
74-3*4=62 мест в 1-2-3 номерах. x 1-местных, y 2-местных и z 3-местных. Тогда x +2y + 3z = 62. При этом x=y-10, 3z=y. Подставляем, получаем 4y=72; y=18, x=8, z=3. Итого: 18+8+6+3=35.
А вот найдите арифм. решение!
Журналисты вряд ли осилят, не копипаста, поди.
:)
Бедные польские 6-классники!
Опс, описка, z=6.
> Итого: 18+8+6+3=35.
35 чего?
Комнат. А что не так?
Савелий, оригинал задачки нужен?
Посмотрел в тиктоке одного мастера по ремонту андроидов. Сяоми -- говно. Начиная с 9-ки.
> Комнат. А что не так?
Нет. Где написано, что номер - это комната?
Посмотрел в тиктоке одного мастера по ремонту андроидов. Сяоми -- говно. Начиная с 9-ки.
Так и знал, что именно к этому прицепишься.
В довоенных советских казармах была коменда "В ружьё!", но некоторые особо интеллигентные призывники её игнорировали, ссылаясь на винтовки.
> Так и знал, что именно к этому прицепишься.
Майк, я давно перестал даже пытаться делать работу по кривому ТЗ. ;)
Твоё право.
Поляки -- они такие. На@бывают! Один только парадокс Банаха-Тарского чего стОит.
:)
А насчет задачки - ты просто забыл. У нас они точно такие же. В том плане, что в 6-м классе арифметически решают то, что ты (или я) решаешь системой уравнений. Надо просто вспомнить алгоритм на более простых задачках. Или учебник почитать. Во всяком случае, я помню у моего малого (в свое время, лет 10 назад) такого рода задачки.
Ну, ну, почитай, вдруг вспомнишь. Я вот нихера не смог. :)
Обычно в таких случаях помогает узнать, какую именно тему сейчас проходят. Тогда, как минимум, становится понятно, куда копать.
Не, решать не буду. Но упрощу идею. Задача: Есть 20 яблок. Каждому человеку дается по 5. Сколько человек получат яблоки?
x5=20, x = 20/5 = 4. Но школьник просто делит 20 на 5.
А вот и арифм. решение.
Добавим 10 одноместных номеров, тогда кол-во мест увеличится тоже на 10: 62+10=72.
Теперь одноместных номеров столько же, сколько и двухместных, но в двухместных в 2 раза больше мест, а трёхместных номеров в 3 раза меньше, чем одноместных, но так как мест в них в 3 раза больше чем в одноместных, то мест в трёхместных столько же, сколько и в одноместных.
Значит, теперь одна часть мест придётся на одноместные номера, одна часть на 3-местные и две части на 2-местные, итого 4 части на 72 места.
1)Чему равна 1 часть? 72/4=18.
2)Сколько было мест в одноместных? 18-10 = 8;
3)Сколько номеров 1-местных? 8/1 = 8;
4)Сколько мест в 2-местных? 18*2 = 36;
5)Сколько 2-местных номеров? 36/2=18;
6)Сколько мест в 3-местных? 18*1 = 18.
7)Сколько 3-местных номеров? 18/3 = 6.
8)Сколько всего номеров? 8+18+6+3 = 35. (3 -- это 3 номера на последнем этаже.)
Украинские школьники офуевают, попав в польские школы. Математика там преподаётся несколько по-иному, чем в странах СНГ.
Такие задачи (и решения) нужно давать не в шестом классе, а в том, в котором уже проходят "иксы" и "игреки". С текстом: "Видите, как приходилось извращаться? А теперь смотрите, как это элементарно решается через переменные".
Как это сказывается на дальнейшей жизни польских школьников?
Не имею статистики.
Да, типа этого решения я тоже придумал. Но чем оно отличается от решения уравнения (одного, со всеми подстановками)? Перенесли 10 в левую часть, поделили на 9. Частью считаем одноместные - двухместные = 2 части, 3-хместные - 6 частей (как 3 двухместных).
Страницы