У меня есть знакомые, которых я иногда консультирую, занимающиеся репетиторством по информатике, помогающие студентам самых различных специальностей самых разных белорусских ВУЗов в выполнении контрольных работ по различным компьютерным дисциплинам. Поэтому я имею хорошую возможность сравнить, что студентам преподают по части компьютеров и как преподаваемое соотносится с получаемой специальностью. И когда сравнишь, сразу становится понятно, откуда взялся анекдот "Как вспомню, какой из меня инженер, - так к врачу страшно идти"...

Становится понятно, почему, когда говоришь экономисту: "На диске таком-то, в таком-то каталоге лежит *.doc-файл с таким-то названием, скопируйте его на свой диск и распечатайте" - следует немая сцена со звоном челюсти, брякнувшейся о пол. А если челюсть вдруг не выпала, следует реплика: "Откуда я знаю, как это делать? Я не программист". А уж о пользовании архиваторами я даже не заикаюсь. Такие "дебри" просто недоступны огромному количеству новоиспеченных специалистов с высшим образованием, которые, вроде бы, проходили компьютерную подготовку совсем недавно.

Занимаясь со студентами дополнительно и давая им то, что не удосужились дать в учебном заведении, мне стало ясно, почему такое происходит.

"Товарищи ученые, доценты с кандидатами!" (с) В.Высоцкий. Что же это вы творите, сердешные? Как вы составляете программы обучения информатике, с какого дикого перепугу? В наше время специалист с высшим образованием по некомпьютерной специальности - врач, инженер, экономист, агроном и т.д. - должен быть хорошим пользователем компьютера. Для него не должна составлять проблем элементарщина наподобие: набрать и отформатировать текст в Word`е, рассчитать таблицу в Excel`е, скопировать файл с диска на диск, пользоваться электронной почтой и т.д. А уж найти в интернете материалы, полезные в своей профессии, - человек, имеющий любое высшее образование, должен уметь чуть ли не с закрытыми глазами. В общем, компьютер для специалистов даже некомпьютерных специальностей должен быть удобным инструментом, здорово помогающим в профессиональной деятельности, а не игрушкой для избранных фанатов, требующей еще аж целого программиста для совершения элементарных операций!

А что может предложить вузовская компьютерная подготовка, чтобы помочь человеку стать грамотным пользователем ЭВМ? Вы чему его учите, товарищи составители учебных программ?

Вы должны из него сделать, в первую очередь, грамотного пользователя. А вы? Не научивши человека элементарным практическим азам, проскочив этот этап и начав сваливать на его бедную голову тонны "высоких материй", - вы его ничему не научите, вас просто не поймут. Более того, вы отбиваете у него и охоту, и возможность что-то осваивать и во что-то вникать в вашем предмете.

Как вам, дорогой читатель, нравится чья-то "гениальная" идея давать будущим агрономам, зоотехникам, ветеринарам и специалистам по экономике в сельском хозяйстве (Гродненский государственный аграрный университет) задания на... создание Web-страниц, язык HTML, принципы IP-адресации? Проведя перед этим три лекции и толком не научивши бедных студентов даже тому, как включать-выключать компьютер... Не говоря уже о том, что эти студенты в глаза ни разу не видели ни одной Web-страницы и интернета вообще.

Как вы думаете, чему учат в Гродненском государственном университете будущих экономистов по дисциплине "Основы информационных технологий", или как их там?.. Думаете, им преподают пользование распространеннейшей и везде нужной сегодня экономистам и бухгалтерам программой "1С-Предприятие"? Или их учат, как отчет об анализе товарооборота в Excel`е рассчитать? Дудки!

Вот некоторые вопросы контрольных работ для этих несчастных экономистов, не наученных даже пользоваться файл-менеджерами:

• Глобальные компьютерные сети: коммуникация пакетов и коммуникация каналов.
• Архитектура систем телеобработки информации.
• Сетевая архитектура, унифицированные и функциональные уровни, протоколы и интерфейсы ЛВС.
• Экспертные системы и их архитектура.
• СУБД: язык описания данных, язык манипулирования данными, структурированный язык запросов, словарь данных, мониторы телеобработки.

Товарищи преподаватели и составители учебных программ! Люди добрые! Вы что, извиняюсь, совсем уже... эээ... того-с? Давать язык SQL будущим экономистам... У меня просто нет слов, одни междометия...

А как вам нравится, когда будущих юристов грузят темами вроде "топология локальных вычислительных сетей", "виды сетевых протоколов", "реляционная, иерархическая и сетевая модели баз данных"? Или то, что будущим экономистам да менеджерам в БГЭУ дают... языки программирования (почему-то BASIC), не научив их даже компьютером пользоваться!

Что может дать "чайнику" компьютерная подготовка такого рода? Одно дело, когда в группе нашлась пара-тройка отстающих студентов, не могущих усвоить материал. И другое дело - когда за помощью прибегает 2/3 группы с совершенно ошалевшими глазами и распечаткой подобных вопросов в руках.

Положа руку на сердце: скоростное штудирование "галопом-по-Европам" разных там "систем телеобработки информации", "структурированных языков запросов к базам данных", основ Web-программирования - какое желание вызывает у человека, слабо представляющего, что такое файл, видевшего компьютер пару-тройку раз издалека?

Будет ли достигнута цель курса обучения? Какое чувство возникнет у обучаемого? Интерес к этой науке, осознание ее полезности и желание непременно освоить и использовать в практической жизни и работе такой удобный инструмент, как компьютер? Или же отвращение к предмету, суеверный ужас и трепет перед компьютеризацией, желание поскорее получить "зачет" (подсунув написанную кем-то другим работу) и забыть "изученный" компьютерный курс обучения как кошмарный сон?

Так что, товарищи преподаватели и методисты, не превращайте в профанацию компьютерную подготовку непрограммистских специальностей в ВУЗах. Пересмотрите компьютерные дисциплины для них в сторону подготовки грамотных, опытных пользователей. Научите их хотя бы элементарному: это операционная система, файл-менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, архиваторы, электронная почта, пользование интернетом, минимальное системное обслуживание компьютера. Научите до автоматизма.

Нет, мои призывы не приведут к снижению планки обучения. Наоборот, повысят ее. От того, что вы будете "грузить" будущего экономиста, только что увидевшего компьютер, языком SQL - он его все равно знать не будет. А вот элементарные основы пользования ему не привьются.

И будет он потом, опустив глаза в пол, говорить: "Я текстовый файл переписать с диска на диск, открыть и распечатать не умею. Зато нам рассказывали в университете про какие-то там мониторы телеобработки, или как их...".

Александр ЗАЯЦ АКА Дед Пихто,
A_Zayats@tut.by