Современное школьное образование уже трудно представить без достижений ИТ-индустрии. Компьютерные классы, интерактивные доски, дистанционное обучение и онлайн-репетиторство уже неразрывно связаны с учебным процессом. Правда, в школьном образовании до сих пор остается множество проблем: несовершенство учебного процесса, старые учебники, плохая техническая база и многие другие проблемы кидают тень на нынешнюю систему образования. Некоторые из этих проблем характерны для информатики – предмета, с помощью которого юные пользователи компьютерной техники знакомятся с ее особенностями и принципами работы. Однако в процессе уроков школьники пытаются постичь и первые языки программирования, полюбив которые, подростки захотят углубиться в их изучение и, возможно, стать программистами.

Лето – время экзаменов и вступительной кампании для учеников 9-х и 11-х классов. Подготовка к сдаче централизованного тестирования и единого государственного экзамена у выпускников школ начинается задолго до их проведения путем изучения дополнительной литературы и тестов прошлых лет, максимальной концентрации на уроках и работы с репетитором. Именно на последний вариант делают ставку многие ученики и их родители.

Однако все ли так просто в занятии с репетитором? Как подготовиться к сдаче нужного предмета и каково заниматься с репетитором по интернету? На все эти и многие другие вопросы нам поможет ответить педагог с почти 20-летним стажем, учитель информатики и репетитор образовательного проекта TutorOnline Наталья Берзина.

Наталья Александровна Берзина окончила Витебский государственный педагогический институт им. П.М. Машерова. Преподает предметы из цикла "Информационные технологии": информатика, экономическая информатика, основы вычислительной техники, микропроцессорная техника, операционные системы, компьютерные сети, автоматизация производственных процессов и др. Имеет общий стаж работы около 20 лет.

Наталья рассказывает, что в репетиторство пришла около 6 лет назад, потому что захотела разбавить традиционную педагогическую практику. С тех пор регулярно дает частные уроки.

- Я родом из Беларуси. Живу и работаю тоже здесь. У нас предмет "Информатика" не входит в перечень основных предметов, выносимых на вступительный экзамен в ВУЗ, – рассказывает собеседница. - В поисках дополнительного заработка, находясь в очередном декретном отпуске, случайно наткнулась на рекламу и решила попробовать себя в роли онлайн-репетитора. Такой формат на тот момент был единственно возможным, поскольку ездить к ученикам, по понятным причинам, у меня не было времени, ну а принимать учеников на личной территории тоже было не совсем удобно.

Онлайн-обучение, по мнению Натальи, имеет множество плюсов, среди которых – экономия времени, пространства, безграничная коммуникация и комфортная обстановка для каждой из сторон.

- Главное преимущество в том, что занятия проводятся в комфортной обстановке как для ученика, так и для учителя, нет необходимости подстраиваться под семейные и бытовые трудности друг друга. Ученик экономит время, не тратя его на дорогу к репетитору, а затем и обратно; педагог, в свою очередь, имеет возможность сохранить неприкосновенность приватного пространства. Кроме того, возможность заниматься онлайн делает коммуникацию между педагогом и учеником практически безграничной (в плане географических барьеров).

- Если я живу и работаю в Витебске, то мой ученик вовсе не обязательно должен быть родом из этого же города и даже из РБ. У меня есть ученики из разных городов и стран СНГ. Мы "встречаемся" в виртуальном кабинете тогда, когда нам удобно. И наше общение протекает абсолютно беспрепятственно и в по-настоящему комфортной обстановке.

Вопрос эффективности такого обучения встает сам собой. Понятно, что если репетитор посещает ребенка и вы можете непосредственно контролировать весь процесс обучения, то ситуация с онлайн-занятиями усложняет процесс контроля. Однако здесь не за все моменты отвечает только репетитор. Наталья считает, что итоговый результат зависит от двух сторон в равной степени в независимости от формы обучения.  

- На самом деле очень многое зависит от обучаемого. Если ученик настроен на получение знаний и выполняет все рекомендации репетитора, старательно готовит домашнее задание, уделяет учебе достаточное количество времени и нацелен на результат, то совершенно неважно, проходят уроки в виртуальном пространстве или в гостиной у репетитора, – уверен педагог. - Бездельничать можно и на обычных уроках. "Живое" взаимодействие никогда не гарантирует высоких результатов, если человек не хочет заниматься и не понимает, зачем ему нужно учить тот или иной предмет.

Современные школьники  за дополнительными занятиями обращаются чаще всего для ликвидации пробелов в области программирования, алгоритмизации и логического мышления. Наталья связывает эти трудности с малым количеством часов, которые отводятся на данные темы. При этом техническая грамотность детей заметно возросла.

- Часто сталкиваюсь с проблемой: мои ученики могут спокойно писать сайты, программировать на скриптовых языках типа Java, но при этом иметь большие пробелы по основным алгоритмическим конструкциям.

Тренд на популяризацию ИТ-специальностей охватил уже многих школьников даже против их воли. Очень часто детей насильно заставляют учить информатику и математику, потому что родители хотят, чтобы их ребенок стал программистом с большой зарплатой.

- Многим ребятам не хватает осознанности. Они занимаются, но иногда не могут четко сформулировать, зачем им это нужно. Потому что родители настояли? Потому что профессии, связанные с программированием, сейчас очень востребованы и высокооплачиваемы? Хотелось бы, чтобы, начиная примерно со средней школы, наши дети учились лучше себя понимать, чтобы приходили к репетитору, имея четкую цель, имея свой собственный, не навязанный извне, ответ, чему и зачем им учиться.

На онлайн-образование Наталья возлагает большие надежды. Специалист считает, что виртуальный формат занятий делает образование более доступным, но при этом не менее качественным.

- Онлайн-образование - это очень перспективное направление. Сейчас, например, все большую популярность обретает дистанционное обучение, которое, по сути, является одной из разновидностей онлайн-образования. Практически каждый ученик, независимо от возраста, социального статуса, финансовых возможностей и прочих особенностей, сможет найти для себя оптимальный вариант получения нового знания. Я считаю, что это очень важно, ведь современный мир как никогда технологизирован и предоставляет нам огромное количество возможностей для развития и самореализации.

Наталья старается не отставать от современных технологий. Педагог регулярно изучает дополнительную литературу и следит за новостями из мира высоких технологий. С помощью интернета Наталья не только учит, но и самообразовывается.

Проблем в обучении информатики, по словам Натальи, в школах хватает. Среди них – отсутствие единого учебника в России и слабая подготовка учителей.

- Но главная проблема не в учебниках, а в слабой подготовке некоторых учителей по информатике. Часто педагог не в состоянии оторваться от учебника и объяснить материал, пересказать какую-то тему своими словами, более просто и доступно, чтобы дети поняли, о чем идет речь.  

Проводить модернизацию учебного процесса сейчас пытаются в России. Это  - попытка в очередной раз подготовить учащихся к восприятию языков программирования высокого уровня.

- Если честно, то я бы убрала из школьного курса информатики русскоязычные псевдоязыки типа Лого и Алгоритмический язык, так как  значительно сложнее после этих тем научить тому же Паскалю. А порой неудачи при изучении этих "языков" отбивают всякую охоту у детей к дальнейшему освоению теории и практики программирования. Вместо этого можно было бы дать более детально системы моделирования либо классическую алгоритмизацию.

Дети по-прежнему не понимают разницу между любопытством и реальным желанием стать программистом. Наталья считает, что многие не понимают, что профессия программиста требует от человека полной самоотдачи и даже самопожертвования.

- Интерес возрос, но не стоит путать праздное любопытство, обусловленное мнением о том, что быть программистом сегодня престижно/прибыльно, и реальное осознанное желание посвятить этому делу всего себя. Выбирая этот путь, ты становишься вечным студентом, который должен непрерывно развиваться, которому всегда будет, к чему стремиться и чему учиться. Очень важно, чтобы школьники, выбирающие для себя профессию программиста, эти вещи понимали и были готовы к трудностям.

При этом дети сейчас хотят изучать то, чего нет в школьном курсе информатики: моделирование, проектирование сайтов, онлайн-игр и т.д.

Дмитрий Кульбацкий

Фото из архива героини